全國政協(xié)十二屆四次會議今天開幕。3月2日，不少全國政協(xié)委員已經(jīng)準備好提案，內(nèi)容涉及文化惠民、留守兒童教育、旅游市場規(guī)范等話題。

      “留守兒童”現(xiàn)象得到社會的廣泛關(guān)注。長期以來，我國對留守兒童已建立起較完善的物質(zhì)保障體系，但在學(xué)前教育環(huán)節(jié)仍有缺失。去年貴州畢節(jié)留守兒童兄妹自殺事件發(fā)生后，翟美卿便格外關(guān)注留守兒童的教育問題。

     “學(xué)前教育對兒童社會化能力、情感能力和認知能力發(fā)展影響顯著，但這恰恰是當前鄉(xiāng)村教育的薄弱環(huán)節(jié)。在貧困地區(qū)，公辦幼兒園往往設(shè)在城鎮(zhèn)，民辦幼兒園因利潤考量不愿進農(nóng)村，一些留守兒童受制于各種現(xiàn)實負擔仍然面臨無園可上�！睘榇�，翟美卿建議：“在適齡兒童達到一定數(shù)量的村開辦幼兒園，此前因撤點并校留下的大量校舍可以繼續(xù)使用。”她指出，當前國家財政性教育資金支出結(jié)構(gòu)仍有待改善，存在過多流向高校、幼教及基礎(chǔ)教育（特別是農(nóng)村）投入不足等現(xiàn)象，因此，她建議調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，為留守兒童爭取更多保障。

     翟美卿說：“建議發(fā)動全社會力量，培育專業(yè)社會組織，以政府購買服務(wù)的方式，充實鄉(xiāng)村學(xué)前教育的軟環(huán)境。社會組織應(yīng)由法律、心理、社工專業(yè)人才組成，階段性、非專業(yè)性義工力量可以適當補充，但不能代替專業(yè)組織的作用�！�

     留守兒童最需要的畢竟還是雙親的陪伴，政府和社會可以提供幫助，但無法替代家庭的角色。翟美卿建議，勞動力流入地政府盡可能放寬對務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)和進入幼兒園的限制，讓有經(jīng)濟能力的父母能夠?qū)?4歲以下的孩子帶在身邊就學(xué)和生活�！坝袟l件的地方可嘗試‘返鄉(xiāng)支持計劃’，由社會組織整合力量，在父母一方返鄉(xiāng)后，提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶助和技能培訓(xùn)�！钡悦狼湔f。